TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TÂN DÂN
TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TÂN DÂN
Phố Tân An - Thị Trấn Tân Dân - Yên Dũng - Bắc Giang
Điện thoại: 0988055297 - 01672184217 - Email: c1tandanyd.bacgiang@moet.edu.vn
12:39 EDT Thứ ba, 17/10/2017
RSS

Giới thiệu Website

Thời khóa biểu

  • Ảnh 01
  • Ảnh 02
  • Ảnh 03

Thống kê

Đang truy cậpĐang truy cập : 18


Hôm nayHôm nay : 113

Tháng hiện tạiTháng hiện tại : 1621

Tổng lượt truy cậpTổng lượt truy cập : 39167

Trang nhất » Tin tức » Góc giáo viên

Suy ngẫm từ "Bàn tay nặn bột" đến "Đổi mới sinh hoạt chuyên môn"

Thứ tư - 01/03/2017 22:07
Dạy học theo phương pháp "Bàn tay nặn bột" là một phương pháp dạy học mà trong đó học sinh tiến hành các thao tác trí tuệ có sự hỗ trợ của một số dụng cụ và những giác quan để nghiên cứu, tìm tòi, khám phá ra tri thức mới. Tất cả suy nghĩ và kết quả được học sinh mô tả bằng chữ viết, sơ đồ, lời nói, hình vẽ…
Suy ngẫm từ "Bàn tay nặn bột" đến "Đổi mới sinh hoạt chuyên môn"

Suy ngẫm từ "Bàn tay nặn bột" đến "Đổi mới sinh hoạt chuyên môn"

 
     Để sử dụng phương pháp này thực sự có hiệu quả thì các em phải luôn có thói quen quan sát các sự vật, hiện tượng để cảm nhận rồi tiến hành thực nghiệm về chúng. Các hoạt động giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu khám phá tri thức được tổ chức trong các giờ học nhằm hướng đến một sự tiến bộ trong học tập. Khi sử dụng phương pháp dạy học này, giáo viên sẽ dễ dàng đánh giá chất lượng giáo dục theo Thông tư 30/2014-TT-BGD&ĐT đó là học sinh hiểu được kiến thức, rèn được kỹ năng và phát triển năng lực, phẩm chất.
 
     Chính từ suy nghĩ trên, tôi đã quyết định dạy thử nghiệm phương pháp "Bàn tay nặn bột” khi hướng dẫn học sinh bài học "Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên" vào buổi sinh hoạt chuyên môn thứ ba ngày 10/11/2015. Sau khi thực hành tiết dạy và quan sát hoạt động “chia sẻ, phân tích tiết học”, tôi có suy nghĩ, liên tưởng giữa phương pháp "Bàn tay nặn bột" với việc "Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học" như sau:
          
        Học sinh đang tự vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
     Để đạt được mục tiêu tiết học thì học sinh phải là người tích cực, chủ động trong hoạt động chiếm lĩnh tri thức. Học sinh phải quan sát, nghiên cứu chủ đề trước khi tiến hành tiết học (bước 1), có như vậy thì mới "bộc lộ được quan niệm ban đầu" (bước 2) và nêu "nêu câu hỏi, đề ra phương án trả lời" (bước 3). Quan niệm ban đầu có thể đúng hoặc sai, song câu hỏi thắc mắc phải "có giá trị, liên quan đến nội dung bài học", nếu không sẽ mất thời gian xử lí mà không "trúng" với nội dung đang nghiên cứu. Vì vậy, khi tiến hành quan sát tiết học, người giáo viên cũng cần chủ động, tích cực theo dõi được hoạt động học tập của học sinh; tránh quan sát một cách "thờ ơ", chia sẻ một cách "hời hợt", thậm chí không muốn chia sẻ hoặc làm việc riêng... Như vậy đó chính là hiện tượng "tự bỏ rơi chính mình", sẽ chẳng rút được kinh nghiệm cho bản thân và đồng nghiệp. Mặt khác, giáo viên cũng cần nghiên cứu nội dung bài trước để nắm bắt được mạch kiến thức và "vị trí" của bài học đang nằm ở đâu trong mạch kiến thức đó. Có như vậy khi tìm hiểu nguyên nhân của việc học tập mới "giải mã" được một cách chính xác, biết được nguyên nhân nằm ở nội dung bài học hay ở giáo viên, ở học sinh thì mới tìm ra được lối đi đúng và sinh hoạt chuyên môn mới có hiệu quả.
                    
     Học sinh trong nhóm cùng vẽ hiện tượng mây-mưa sau khi thảo luận

     
         Đại diện nhóm trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
     Qua nghiên cứu phương pháp “Bàn tay nặn bột” và qua những tiết dạy của bản thân, của đồng nghiệp tôi càng nhận thấy rằng để phương pháp "Bàn tay nặn bột" đạt hiệu quả, học sinh cần tích cực, chủ động trong học tập và trong “Đổi mới phương pháp dạy học cũng như đổi mới sinh hoạt chuyên môn” giáo viên cũng luôn tích cực, chủ động, mạnh dạn đổi mới tiết dạy. Nếu không phương pháp cũng như việc đổi mới sinh hoạt chuyên môn không đạt được mục đích đề ra, sẽ mãi chỉ là hình thức, không cải thiện và khắc phục được lỗi trong quá trình dạy của giáo viên và học của học sinh./.
                                                                           

Tác giả bài viết: Nguyễn Thị Hoa

Nguồn tin: Trường Tiểu học thị trấn Tân Dân

Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá
Click để đánh giá bài viết

Những tin mới hơn

Những tin cũ hơn

 

Tin cùng chuyên mục

Thành viên

Tin mới nhất

Lời hay ý đẹp

Muốn đi tới mục tiêu lớn phải bắt đầu từ mục tiêu nhỏ.

Giáo Viên Gửi Bài Viết

HỖ TRỢ KHÁCH HÀNG

  • th
  • td3
  • td2
  • td21
  • td18
  • td1
  • td15
  • td16
  • td7
  • td13
  • td5
  • td12
  • td14
  • td8
  • Bánh chưng
  • td9
  • td4
  • td17
  • làm thiep
  • td10
  • td20
  • td11